おままごとは遊びの王道とも呼べるポピュラーな遊びですね。
真似して楽しむ、いわゆる「模倣遊び」の一つで主に炊事を模倣する遊びとされる場合が多いです。まぁ飯事(まんまごと)と言われてますしね。
子どもは真似する事が大好きで、しかもやたら細かいのです。2歳児でもエビに見立てたプラチェーンの殻を剥くように指を動かし、包丁を添わせて背わたを取ったりします。本当に大人の動きを細かいところまでよくみております。
市販のままごとセットでも事足ります。
よく売られているのは面ファスナーでくっついた食材を包丁で切れるおもちゃです。ザクッと切る感覚を楽しみながら料理を作ることができます。
このおもちゃは料理の食材を「切る」行為を模倣できるように作られたおもちゃです。調理することをメインにしておもちゃが設計されていますが、出来上がる料理は食材そのままです。
ハンバーグ、目玉焼きなどすでに出来上がった料理ですので他の料理を作りたくなっても他の料理に見立てることは難しいことが多いです。
実は世の中には「料理の出来上がり」を模倣出来るままごとセットはとても少ないでのす。

理由は直におままごとへのイメージに繋がりにくいからです。
単純な形の具材は様々な料理になれる反面、想像力を働かせなければ料理になることができません。
一方よくあるままごとセットは食材そのものになっていますので食へのイメージが湧きやすく、想像力を働かさなくともおままごとを楽しむことができます。

市販のままごとセットを入門セット、制作室のものを応用セットと言い換えるとわかりやすいかもしれません。

保育の現場では繰り返し、恐ろしい回数遊ばれます。繰り返し遊ぶ中で子どもたちも次第に熟練していき想像力も次第についていきます。入門セットだけでは作れる料理が少なく飽きる速さに直結するわけです。

飽きさせないようにするには出来上がる料理が多彩で、様々な食材に見立てられるままごとセットである必要があったので制作しました。

市販のままごとセットへの興味が下火になってきたタイミングで出すと、とても良い感じで遊んでくれますよ。


おままごとの話

世の中には様々なすごろくがありますね。人生ゲームやモノポリーなどちいさい頃楽しんだ記憶があります。
しかしながら保育園の年齢には少々難しい内容でもあります。

3度目の4歳児クラス（年中）担任の頃、単純なすごろくをクラスに出してみましたが
・文字を読めない子が居る
・数字認識があいまいな子が居る
というところで子ども同士ではゲームを展開できない様子がありました。

家庭で大人と楽しむ分には何ら問題ないのですが、保育園の中では大人がつきっきりでゲームをできることは少ないのです。
「今この子に！」とターゲットを絞って援助することはありますが、いつもできるわけではないので基本的には「子ども同士で安定して楽しめる遊び」が求められるわけです。

後の4度目の4歳児クラス担任時にクラスの遊びを増やすため、すごろくを作りました。

・紙以外で丈夫なもの
・繰り返し遊んでも飽きない
・長すぎない

を念頭に画像のすごろくができました。

実際の保育の中では1年間の使用に十分に耐えてくれ、普段の遊びの大きな助けになってくれました。

使ってみて嵩張ることや、デザイン的な部分で現在の布製になっています（作る時間をとれたことも大きいです）

同じ年齢の子どもたちが繰り返し遊ぶことを想定しているので家庭では飽きるのが早いかもしれません。
ただ、文字、数字の認識が不安な短い時期（２～５歳くらい、個人差あり）にはとても楽しめるボードゲームになっています！

https://minne.com/items/37126678



すごろくの話

昨今アナログゲームの価値と面白さが再認識されていますね。

アナログゲームには子どもの経験としても大きな力を持っていると考えています。

「負けるから（できないから）やりたくない」という子どもの姿を何度となく見てきました。保育の中でどうしたらよいのか、と常に頭を悩ませるものです。
子どもが新たな経験をできる機会をまるっきりなくす精神状態です。やらないから出来るようにもならない、またやりたくない…
とネガティブなサイクルに陥ってしまいます。

打破するには

・やってみる
・楽しかった、自分でもできた
・またやりたくなる

というサイクルの中に引き込まなければならないわけです。

そんなときのきっかけにボードゲームは大きな力を発揮してくれました。

じゃんけんゲームは完全に運ゲーなのでどんなに弱くても勝てます。
友達との楽しい時間を経験すると「じゃあこれもやってみるか」となりやすくなります。
神経衰弱、どうぶつしょうぎ、トランプ、コリドール、ドブル、クアルト、オセロ、〇✕ゲーム（←気になったら検索してみてください）
様々なボードゲームで対戦するようになると小さな「勝ち負け」を沢山経験するようになります。
勝ち負けの全体数が多くなればなるほど一度の負けた経験は薄まって負けの経験は小さいものになっていくでしょう。

勝ち負けにこだわることはよい事です。

しかしながらその思いがチャレンジの芽を摘んでしまうのはあまりにもったいないと考えてしまうのです。



ボードゲームを作るときには1ゲームの時間をまず短くなるようにしています。
短ければ沢山経験できますし、片付けの時間になっても「あと一回だけ！」を待てる余裕にもなります。何より集中が短い幼い子でも最後まで飽きること無く楽しめるのです。
小学生以上には少々簡単すぎるかもしれませんが2歳～6歳くらいの子どもが理解しやすく、遊びやすいよう合わせて作っていますので是非ねらい含めて見てみてくださいね。

ボードゲームの力

神経衰弱とも呼ばれるメモリーゲームは良いゲームです。

ルールが単純で数の調整をすれば理解の早い子なら2歳でも楽しむことができます。
カルタのような遊び方なら1歳でも出来る子が居るほど対象年齢の幅広いゲームです。

ご家庭で楽しむ場合はトランプを使うことが多いかと思います。
保育園でも楽しく遊んでいる訳なのですが、木製のしっかりしたものでないと摩耗の激しい保育現場では一月程しかまともに保たないのです。(折り目や汚れを子どもが覚えてしまうので異常に強い子が出てきます)
キーナーメモリーやジュエルメモリーなどはとても良い品ですが、まぁ良い値段がしますので買ってもらいたいのに…と考えた保育士は多いと思います。

しかし予算は有限で……

と、現場時代に作っていたのがhttps://minne.com/items/37003128
の元になったメモリーでした。

子どもの小さい手で使いやすい大きさと厚さ、限られた保育室で遊ぶために省スペースで楽しめるよう設計しています。

ご家庭で楽しむなら厚紙を切ってシールを貼るだけでも十分に楽しめます。

是非、家族や担当のクラスでも楽しんで見てください!




メモリーの話

さかなつりのおもちゃは世の中にたくさんありますよね。
働いていた保育園にもありました。子どもたちの人気も高いおもちゃでした。

しかし釣り竿が絡まる。

糸がどうしても絡むので釣り竿一つ一つをチャック付き袋で小分けに片付けられていました。
当然子どもだけで片付けるのが難しく、大人が一緒に片付ける…
なんとも納得が行かなかったのです。
延長保育の子どもが少ないとき限定にしていたので、まぁ対応できないわけではない。だからそのままだったんですよね。

年中では子どもが自分で片付けられない遊びはNGです。
片付けの出来る子どもにしたかったわけですので、
「きれいに片付けたね！」
で締め、片付けが出来る自信につながる経験になるよう意識していました。

どんな形なら絡まずお片付けができるのか？
巻取り？→構造が複雑すぎる
引っ掛けられるようにする？→難しい子がいる
保育中に考えに考えて作ったのが写真のさかなつりです。当時は布で丁寧に作る暇がなく、100均の滑り止めマットで魚を作っていますが…。

こちらは時間を掛けて作りました！
https://minne.com/items/37104272
他の市販品にはない片付けやすさを含めてさかなつりをぜひ楽しんでみてください。


さかなつりの話

世の中には素敵な時計がたくさんありますよね。個人的には数字すらないシンプルなものが大好きです。

子どもが時計を理解できるようになる年頃はそれはそれは大きな個人差があります。
2歳くらいで何となく読める子も居れば、小学校で習っても苦労する子も居ます。
数字の理解は個々の興味関心に大きく左右されるために、子どもによって得手不得手があるわけです。
60進数、12進数という特殊さが理解しにくい原因ともかんがえられます。

保育園ではひとクラス30名近い子どもが居ます。それはそれは個性豊かです。
理解度も興味関心も違う子どもの多くに対応するには、それなりに理解しやすい道具でなければ理解できず、既存の時計では予定や日課が子どもたちに伝わっていないと感じていました。

時間理解に関しては発達支援でも利用される「タイムタイマー」が最強だと思っています。個別にしか対応できない点でクラスの数名しかカバー出来ませんので、やはり他に理解しやすい時計が必要だったわけです。

既存の掛け時計の理解しにくい原因は
・時間帯によっては反射で見えていない
・数字の興味が薄い子は全く気にしていない
・次の活動の時間を覚えられない
点だと感じていました。

長針と枠に丸シールをつけて対応していた保育士も居ましたが、担当保育室の時計はガラスがあり、しかも高い位置に掛けていたのでそもそも届かない。

本当に園の方針によりけりですが、基本は年度終了時に原状復帰がルールですのでもともとの設備には手を加えることを許してもらえないことが多いです。

作るしかないでしょう。

と作ったのが写真の時計です。
一年使ってみて
・短針の表示は使わなかった
・マグネットは大きいほうが良い
などの反省点を踏まえて
https://minne.com/items/37818535
を作りました。

マグネットで表示すると切り替え時間がひと目でわかるため、数字が苦手な子も意識する姿が増えました。なにより「〇〇になったら片付けだよね！」とドヤ顔の子どもを褒めることが出来ます。クラス全体に理解する子が増えれば、苦労している子を支援することが出来ます。生活がスムーズになるわけです。

保育室においては大きな力になるはず！と考えていますので、ぜひみてみてください！




子どもから見る時計の話

ネジ、DIY系のおもちゃは世の中にかなりの数がありますね。精密さが求められるジャンルですので値段が良ければ品質が良いです。当然保育園で準備するほど、喧嘩にならずに遊べるほどの数を準備するにはとても難しいお値段です。

ネジや工具って子どもに人気のカテゴリーなのに…

と考えて
・基本的に一人で遊ぶ
（数が必要ない）
・出来る限り本物を利用できる
（作るには精密すぎて手に負えない）
を念頭に作っていた一つが画像のものでした。
数やネジの大きさを調整しながら2歳クラス〜5歳クラスまで何度となく使っていました。

子どもたちには安定した人気があり、年間を通して誰かは使っているような飽きのこない遊具としておもちゃ棚に鎮座していたねじ回し。
ネジの種類が簡単に増やせることから管理も手軽な遊具でした。

しかしながら数ヶ月に一度は修理が必要になり、構造やパーツを考え直しながら使っていました。

改良を重ね、最終的に落ち着いた形がhttps://minne.com/items/37191176のねじ回し遊びです。

ネジが好きな子どもは多いですよ。
指先の発達支援としても有用なこの遊び、是非集中する子どもの姿を見てほしいです！

（本当ならもっといい工具をつけたいのですが…あまりに値段が高騰してしまうので…最低限です。お許しください）


ねじ回しの話

おもちゃには「対象年齢」というものが表示されていますね。目安になるよう、危険の無いようにするためだと解釈しています。

保育士としておもちゃを提供する際は
・発達年齢にあっているか
・ルールを理解し、守れるか
を判断の上で子どもたちに提供していました。

例えばハサミ。
対象年齢に準ずるとしても振り回す輩が居てはたまったものではないわけです。

当然ハイハイする赤ちゃんに使わせるなどもってのほか。

ただ、対象年齢３歳と表示されていても
・発達年齢にあっているか
・ルールを理解し、守れるか
をクリアーしている２歳児も存在するわけです。

上記の理由から、
りんまんの制作室では対象年齢を低めに設定しています。

この子になら出来るかも…と思ったら、大人がガッツリと見守りながらでもチャレンジさせてあげてほしいと考えているからです。

りんまんの制作室で提示する対象年齢は
○○歳くらいに出来る子はいるかも、試しても良いかもしれない
くらいで考えていただければ幸いです。

出来なかったらすぐに他の遊びに促して数ヶ月温めておく判断をしてほしいです。
せっかく買ったのに！と思ってしまいますが、後々楽になります。

片付ける場所まで一緒に提示できると（本当に大変ですが）後々楽です！

こどものやりたい！という気持ちと一緒に大人も楽しんでくださいね。


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