横タイプ
●慌ただしい朝を少しでも軽く。明確な指示を。
●お帰りの前に、黒板に『ペタ』。
●朝、猛ダッシュで『ペタ』。
●児童が『ペタ』。
……《セット内容》…………………
①活動カード…13枚(B5の半分サイズ)
②連絡帳頭文字…6枚(約10cm)
※ラミネート、角丸加工あり
※マグネットなし
……………………………………………………
#踊る教室環境
小学校 先生 教員 教師 教諭 講師 指導者 ALT
少人数指導 特別支援 個別支援 視覚支援 専科
個別最適 協働 主体的 対話的 本 書籍 資料
アクティブラーニング 課題解決 授業改善
思考力 知識技能 基礎基本 環境づくり 生徒指導
国語 算数 理科 社会 学活 特別活動 総合 総合的な学習の時間 英語 外国語活動 家庭科 体育 図画工作
図工 道徳 学級経営 学級担任 チーム担任制
教科担任 主任 研究 授業 教材 教具 手作り ハンドメイド教材 教育技術 教材研究 公開研究会 学習発表会 ゲーム レクレーション お楽しみ会 イベント 導入
イラストカード フラッシュカード 掲示資料 小6 小5 小4 小3 小2 小1
横タイプ
●慌ただしい朝を少しでも軽く。明確な指示を。
●お帰りの前に、黒板に『ペタ』。
●朝、猛ダッシュで『ペタ』。
●児童が『ペタ』。
……《セット内容》…………………
①活動カード…13枚(B5の半分サイズ)
②連絡帳頭文字…6枚(約10cm)
※ラミネート、角丸加工あり
※マグネットなし
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#踊る教室環境
小学校 先生 教員 教師 教諭 講師 指導者 ALT
少人数指導 特別支援 個別支援 視覚支援 専科
個別最適 協働 主体的 対話的 本 書籍 資料
アクティブラーニング 課題解決 授業改善
思考力 知識技能 基礎基本 環境づくり 生徒指導
国語 算数 理科 社会 学活 特別活動 総合 総合的な学習の時間 英語 外国語活動 家庭科 体育 図画工作
図工 道徳 学級経営 学級担任 チーム担任制
教科担任 主任 研究 授業 教材 教具 手作り ハンドメイド教材 教育技術 教材研究 公開研究会 学習発表会 ゲーム レクレーション お楽しみ会 イベント 導入
イラストカード フラッシュカード 掲示資料 小6 小5 小4 小3 小2 小1